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    關于古箏考級常見問題

    作者:admin 發布日期:2021/11/26 關注次數: 二維碼分享
    一、為什么要考級?


      答:中國在改革開放以后,出現了空前的經濟大發展、大繁榮的新局面。伴隨著經濟生活日新月異的變化,帶來了文化生活的多元性選擇空間,人們在衣食飽暖之余,更加注意提升自我精神境界和文化藝術修養。

      業余愛好選擇某種樂器,既可以開發智力、陶冶情操、豐富精神生活,又是一種高尚的娛樂,娛已娛人,何樂而不為?這就是掀起古箏熱潮的原因。另外,在子女升學、就業等人生重大抉擇中,往往對于具有某種特長的考生采取“特招”或優先錄取的優惠政策,從而大大激發了青少年學習古箏的熱情。

      古箏考級就是為了對眾多學箏者的學習程度和藝術水平,有一個權威部門認可的評價,以作為自己業余學習古箏的等級鑒定和在社會招生、招工競爭中的合法有效憑證。



    二、考級曲目到底分幾級?


    答:古箏考級曲目就目前所編輯出版的教本而言,一般分為9級或10級。如中國音樂家協會音樂考級委員會編的教本分為9級;而中國民族管弦學會編的教本則分為10級。
      
      還有其它藝術院校和政府主管部門編印的教本,也有9級或者10級的,不一而同。無論分9級還是分10級,其宗旨都相同:第一,這些衡量學習程度和藝術水平的曲目大多相同;或者說,第9級和第10級的曲目在演奏技能和藝術水準方面,基本屬于同一層次。這就好比坐公共汽車,你要從起點到達終點目的地,距離是一定的,至于中途分幾站,似乎并不重要。第二,無論分幾級,其目的都是從初級、中級到高級的繁多曲目中,劃定一個專家公認的、相對規范而又便于識辨和操作的公約標準,作為共遵守的考核依據,才產生了一級、二級……九級、十級的級別劃分。

      其實這完全是近年來掀起了學箏熱、考級熱的產物。需要說的是,級別的高低,卻不是以數學概念上的加減多少來劃分,而是以技術含量為手段,達到藝術表現的高下優劣來評判的。


    三、為什么同曲教材等級不一樣,同是一曲《蕉窗夜雨》,為什么有的教材定五級,有的定七級,有的定9級呢?


      答:這個問題比較復雜。形成同曲不同級的原因很多:

      第一,屬于同名異曲。就是曲名相同而演奏的曲調和手法不同,或不完全相同。這種情況多為民間傳統樂曲,在流傳過程中,經過演奏者不斷地發揮、創造,大大豐富了演奏手法,并出現了不同風格特色和流派,從而也就出現了不同的“傳譜”和演奏版本。

      不同版本的曲目,雖然沿用著同樣的傳統曲名,但其演奏技術含量和難易程度也就有了差別。所以“同名異曲”的級別不同,也就是自然的了。如《蕉窗夜雨》、《寒鴉戲水》、《出水蓮》等屬于此。有些經典名曲,如《漁舟唱晚》、《漢宮秋月》、《寒鴉戲水》、《柳青娘》等,表面看似簡單,其實藝術張力很大,表現空間十分深厚,很難給予一個精確定級。所以,有的古箏專業教師甚至提出,類似這類曲目,壓根兒不適宜用于古箏定級為考核曲目。

      第二,現行考級的曲目中,也有同名同曲,但被規定成不同級別的現象。這里邊原因很多,但歸納起來可分兩類:一類屬于決策者的審美取向不同,比如有人偏重于歡快熱烈的火爆曲子、有人偏重優美抒情的淡雅曲子;有人偏重于左手技巧、有人偏重右手技巧;有人偏重快速、激情的,有人偏重時尚的新曲新作,有人偏重傳統的經典曲目;有人偏重雙手彈,有人偏單手彈等等,不同的審美取向,就會對同一曲目,劃定成不同的級別。這里也不排除個別“排他”心理和門派歧視等不健康因素所致,但無大礙。



    四、考級曲目可以變通嗎?

      答:不可以?,F在考級一般都是演奏兩首同一級別的曲目,比如考五級,就演奏兩首五級曲目(限于同一教本);考八級就演奏兩首八級曲目,不能是考八級用六級、七級的曲目來“變通”,也不能是用九級、十級來代替。但有一種情況是可以被認可的。也就是中國音樂家協會考級委員會在編輯出版《全國古箏演奏(業余)考級作品集》的“前言”中,中國音協考級委員會秘書長顧春雨先生說:“對于這套曲目,他(指該書執行主編邱大成)的編輯思想是:‘盡可能的選用些各流派有代表性的古箏曲。

      同時,考慮到箏流派多,作品也多,這套考級作品集里不可能都容納,所以他主張以這套曲目為基礎,考試時可根據某地區的實際情況,適當補充一些自選曲止供學生選擇’。我認為,這樣既顧及到全國考級總體水準的平衡,也有利于促進各古箏流派的發展,所以深表贊同?!惫P者對此也深表賞識。但具體執行起來不好操作,可行的辦法是,各地可根據當地實際情況組織當地的古箏專家們集體研究,“適當補充一些自選曲目供學生選擇”,并經主管部門審閱批準,才能在考級時“靈活掌握”,參照執行。但必須在規定性的必選曲目中選一首,自選一首。


    五、能不能“跳級”?考完十級需要學幾年?


      答:按有關規定,一般按照從一級……到十級,由低到高,循序漸進,逐級考評。但由于考級工作一般都是每年(暑假)進行一次,而學箏的人因每個人的學習情況不同,有的學得的慢,有的學得快;有的一年學習一級,有的一年學習兩級,甚至三級、四級(這種現象主要在初級程度)如果按照每年只考一級,那么從一級到十逐級考完,就得連續考十年,這顯然不適應實際需要。

      所以主管方面也有相關規定,凡“跳級”報考者,除演奏兩首所報考級別的曲目外,再加奏一首低一級的曲目,一共演奏三首曲目和一首二級曲目。業余學箏者絕大多數都在校學生,平時功課壓力重,課外作業多,練琴時間少,根據業余教學實踐經驗來看,初級一年學習兩級,中級兩年學習三級,高級一年學習一級,這樣可在七年內時間考完九級、十級。如果從小學二年級開始學箏,到初中二年級就基本學完十級曲目,不影響初三年級的升學復習考試。還有一附帶出來另一個問題:既然考試可“跳級”報考,那么,學習是否可以跳級學習呢?在回答之前,先反問一句“為什么學習古箏?為什么要跳級呢?如果你自己把這個問題想明白了,答案自然就有了。

      若以筆者之見,學習古箏也是一門專門技藝,首先得扎扎實實打好基礎,苦練基本功,而后才由淺到深,由易到難,由低到高,循序漸進,逐步提高,這叫水到渠成,要遵循學習法則,遵循藝術規律。沒有艱苦的歷煉,沒有廣泛的知識修養,沒有藝術上豐厚積累,是不可能達到高級別的境界的,你想從三級一下跳到十級,即便你有一對超人的雙手能把十級曲子彈下來,那也可能是自己的“十級”水平。學箏也和蓋樓同理,先得打好基礎,再蓋第一層、第二層、第三層……,如果嫌麻煩,還想偷工、省料、蓋了第一層就想蓋第十層,行嗎?




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